Издательство "Стрелец" выпускает серию "Детям о русской природе" по произведениям Д.Н. Кайгородова.
В книге "Детям о русской природе. Птицы. Кн.1: по произведениям Д. Н. Кайгородова : книга для чтения в семье и школе" использовались мои снимки птиц. Что получилось - еще не видел
.
Но текст Кайгородова - это что-то!
Скомпилировал из нескольких источников:
______________________________________________________
Кайгородов Дмитрий Никифорович [31.8(12.9).1846, г. Полоцк Витебской обл., - 11.2.1924, Петроград], естествоиспытатель, фенолог, популяризатор естествознания, педагог. Получил воен. образование (1865). В 1871 окончил Пе-терб. земледельческий институт (с 1877 Лесной институт, ныне Лесотехн. академия), затем преподавал там же (проф. с 1882).
Один из основателей "Рус. об-ва любителей мироведения", организатор и руководитель его фенологич. отдела. В 1885 создал фенологич. сеть для проведения биоклиматич. районирования Европ. части России; составил фенологич. карты весеннего прилёта птиц, таблицу "Наглядное изображение пользы и вреда, приносимых нашими птицами" (1891). С 1887 читал лекции в Пед. музее К-та грамотности. В газ. "Новое время", журналах "Мир божий", "Рус. школа", "Вестник садоводства" и др. с 1882 регулярно помещал заметки о жизни природы и результаты своих фенологич. наблюдений, выступал в защиту хищнически вырубаемого рус. леса. В 1882 на Всерос. съезде лесохозяев (Москва) выступил с докладом о природоохранном значении лесов и последствиях их уничтожения. В дет. журналах "Игрушечка", "Родник", "Семейные вечера" с 1889 печатал статьи и сказки естеств.-ист. содержания. В своих публицистич. выступлениях боролся с косной системой преподавания естеств. наук, рекомендовал экскурсионный метод обучения, позволяющий воспитать у школьников интерес и привить любовь к окружающей прг.-роде (особенно горожанам). Автор уч. пособия "Краткий обзор растит, царства по климатич. поясам" (1885), комплексной программы по естествознанию (1901), составленной по "общежитиям природы" - лес, сад, луг, река и т. д.
работы известного русского ученого-естественника, профессора Дмитрия Никифоровича Кайгородова (1846-1924) относятся к золотому фонду отечественной педагогической мысли и давно стали библиографической редкостью. Д.Н. Кайгородов одним из первых в России (в 1900 г.) предложил применять на школьном уровне естествознания экскурсионный метод, призывал учителей биологии учить детей любить природу. Сам ученый был противником материалистических идей, антидарвинистом, глубоко религиозным человеком, специально занимался изучением богословской литературы. При помощи естествознания он хотел развить в детях интерес и любовь к природе, любовь к родному краю и благоговейное почитание творца вселенной — “великого разума, которым все создается и управляется в природе”. К составлению программы естествоведения для трех младших классов он был привлечен по личному желанию царя Николая ІІ, который знал его как воспитателя царской семьи. Обосновывая свою программу, ученый писал: “Мы оторвались от природы, — перестали ее чувствовать и перестаем ее любить. Оторвавшись от природы, мы потеряли здоровье — физическое и духовное. Нужно приблизить нарастающие поколения к природе, культивируя в них любовь к ней. Нужно культивировать в школе не мертвую науку о природе, а живую любовь к природе и Божьим творениям, ее составляющим. Думается, что культивирование такой любви в большой мере присуще именно прохождению в русской школе живого, основанного на экскурсиях, русского природоведения, рассматривающего природу по ее общежитиям”.
Однако из-за того, что Д.Н. Кайгородов имел отношение к царскому дому, его взгляды в советское время были признаны реакционными, а книги не переиздавались.
В книге "Детям о русской природе. Птицы. Кн.1: по произведениям Д. Н. Кайгородова : книга для чтения в семье и школе" использовались мои снимки птиц. Что получилось - еще не видел
.Но текст Кайгородова - это что-то!
Скомпилировал из нескольких источников:
______________________________________________________
Кайгородов Дмитрий Никифорович [31.8(12.9).1846, г. Полоцк Витебской обл., - 11.2.1924, Петроград], естествоиспытатель, фенолог, популяризатор естествознания, педагог. Получил воен. образование (1865). В 1871 окончил Пе-терб. земледельческий институт (с 1877 Лесной институт, ныне Лесотехн. академия), затем преподавал там же (проф. с 1882).
Один из основателей "Рус. об-ва любителей мироведения", организатор и руководитель его фенологич. отдела. В 1885 создал фенологич. сеть для проведения биоклиматич. районирования Европ. части России; составил фенологич. карты весеннего прилёта птиц, таблицу "Наглядное изображение пользы и вреда, приносимых нашими птицами" (1891). С 1887 читал лекции в Пед. музее К-та грамотности. В газ. "Новое время", журналах "Мир божий", "Рус. школа", "Вестник садоводства" и др. с 1882 регулярно помещал заметки о жизни природы и результаты своих фенологич. наблюдений, выступал в защиту хищнически вырубаемого рус. леса. В 1882 на Всерос. съезде лесохозяев (Москва) выступил с докладом о природоохранном значении лесов и последствиях их уничтожения. В дет. журналах "Игрушечка", "Родник", "Семейные вечера" с 1889 печатал статьи и сказки естеств.-ист. содержания. В своих публицистич. выступлениях боролся с косной системой преподавания естеств. наук, рекомендовал экскурсионный метод обучения, позволяющий воспитать у школьников интерес и привить любовь к окружающей прг.-роде (особенно горожанам). Автор уч. пособия "Краткий обзор растит, царства по климатич. поясам" (1885), комплексной программы по естествознанию (1901), составленной по "общежитиям природы" - лес, сад, луг, река и т. д.
работы известного русского ученого-естественника, профессора Дмитрия Никифоровича Кайгородова (1846-1924) относятся к золотому фонду отечественной педагогической мысли и давно стали библиографической редкостью. Д.Н. Кайгородов одним из первых в России (в 1900 г.) предложил применять на школьном уровне естествознания экскурсионный метод, призывал учителей биологии учить детей любить природу. Сам ученый был противником материалистических идей, антидарвинистом, глубоко религиозным человеком, специально занимался изучением богословской литературы. При помощи естествознания он хотел развить в детях интерес и любовь к природе, любовь к родному краю и благоговейное почитание творца вселенной — “великого разума, которым все создается и управляется в природе”. К составлению программы естествоведения для трех младших классов он был привлечен по личному желанию царя Николая ІІ, который знал его как воспитателя царской семьи. Обосновывая свою программу, ученый писал: “Мы оторвались от природы, — перестали ее чувствовать и перестаем ее любить. Оторвавшись от природы, мы потеряли здоровье — физическое и духовное. Нужно приблизить нарастающие поколения к природе, культивируя в них любовь к ней. Нужно культивировать в школе не мертвую науку о природе, а живую любовь к природе и Божьим творениям, ее составляющим. Думается, что культивирование такой любви в большой мере присуще именно прохождению в русской школе живого, основанного на экскурсиях, русского природоведения, рассматривающего природу по ее общежитиям”.
Однако из-за того, что Д.Н. Кайгородов имел отношение к царскому дому, его взгляды в советское время были признаны реакционными, а книги не переиздавались.
Мельников Владимир
Иваново
Иваново